开学典礼上的演讲稿
尊敬的各位领导、来宾，老师、同学们：
大家好！
很荣幸，我今天能代表全体教师在这里发言，一起迎接新校启用，一起走进新学期。
回想分校成立以来的变化，以及自身的成长经历，我感慨万分。三年来，学校通过高端培训等方式，提升了我们的教育境界，促使我们向智慧型教师转变。我们一起努力实践着“领先一步，追求卓越”的崭新教育理念，以系统教育观为指导，立足学生实际，积极探索符合学生个性发展的教育教学模式，努力推动学生发展，从知识学习为主向能力提高为主转变，积极开发学生优势智能，促进学生个性发展和自主发展，为学生的终身发展奠定坚实的基础。
新学期，新起点，新希望，在此，我想对老师们说：我们要树立终身发展意识，以服务于学生的终身发展为己任，以促进学生终身发展为最高行为准则。课堂是教师教学生命力的所在地，也是学生智慧的发源地之一。教育不但要成就学生明天的辉煌，更要让学生感受今天的快乐。
对于一名新时代的教师，教育不是重复，而是创造；教师的一生也许终不成什么惊天动地的伟业，但他应像山间的小溪，以乐观的心态一路欢歌，奔向大海。只有这样，才会在付出青春韶华，付出苦汗心血的同时，收获桃李芬芳，实现人生自我。
在这个日新月异、飞速发展的新时代，身为教师的我们必须不断学习，不断创新，不断进步，用美好的感觉、信心与目标去影响、启发学生，使学生逐渐学会用积极的思考、乐观的精神、充实的灵魂和潇洒的态度勾画、抒写自己的人生。我想，这才是我们的教育所能达到的最高境界。
我也想对全体同学们说：分校的每个学生都是好学生！老师们、各教研组和学院都会认真研究支持同学们个性发展的选修模块开设计划，积极充实学校课程体系，为你们提供更大更广的课程选择空间，进一步探索必修课、选修课、学校课程、社会实践“四位一体”的课程开发与教学的新思路新方式。
选择了勤勉和奋斗，也就选择了希望与收获；选择了拼搏与超越，也就选择了成功与辉煌！
我们每一个分校人都会用我们的勤奋和汗水，用我们的智慧和热情，共铸我们美好的教育梦想！
深深的祝福各位领导、来宾，老师们快乐幸福！祝福全体同学学习进步！
谢谢大家！
开学典礼上的演讲稿
尊敬的各位来宾、学校领导、老师，亲爱的同学们：
大家好!
我是，高三年级X班学生，很荣幸代表老生在这里发言。
首先，我代表高二、高三同学热烈欢迎高一学妹们的到来，同时，祝愿学校明天会更好。今天，在开学典礼上去畅谈作为老生的我们对学校的感受，说说自己对明天的追求。
我们比高一学妹先来到，在这里成长了一、两年，这里是我们圆梦的地方，这里是我们腾飞的平台。我们来自农村，从小就面对着大山，但也正因如此，大山也给我们孕育着一个梦——一个丑小鸭要变金凤凰的梦。贫穷给不了我们什么物质享受但却在精神上给足你动力。不是吗?“黑夜给了我黑色的眼睛，我却用它寻找光明”说的正是我们。
学校能有今天很不容易，为了学校的生存和发展，校长妈妈，每一位老师、学姐们以及每一位好心人都付出了很多、很多。在一两个学年里，我们在感受着温馨，享受着快乐，吸收着养分，一步步成长，也在一次次见证着——我成长的美丽港湾;在这几百个日子里，当你蓦然回首，才发现你的人生诗篇已谱上插曲，如此婉转。我敢说给了我们很多，我们可以学到的社会经验，可以熟识礼节，可以认真充实的过好每一天。，它是狂风中的大树，为我们这群鸟儿提供避风、展翅、飞翔的平台，为更多贫困女孩圆高中梦、大学梦、人生梦。
同时，作为学姐的我们也希望学妹们也能珍惜这一切，好好学习，然后去告诉那些大山：我飞出来了!我们也要告诉在座的每一位嘉宾：金凤凰会飞起来，飞出我们的`精彩!飞出我们青春昂扬的英姿。
在这宁静而温馨的校园里，在这简单而隆重的开学典礼上，在这充满希望的苗圃中，用我们大山赋予的毅力，用青春的激情，用追梦的双手，为我们的明天而奋斗。
最后，我还想宣读一段话，是XX老师写给学姐们、贴在教室里的一段话：“埋怨环境不好，常常是我们自己不优秀;埋怨别人太狭隘，常常是我们不豁达;埋怨天气太恶劣，常常是我们抵抗力太弱;埋怨老师不会教，常常是我们欠思考”想想这些，我们还有什么理由去埋怨而不去拼搏?
让我们为自己加油的同时也高声祝愿：学校越办越好。谢谢!
开学典礼上的演讲稿
老师们、同学们：
大家好!
今天是一个令领导、老师、孩子们激动的日子。此时此刻，蓝天上的飞鸟会为我们送来它的赞歌，花圃中的幼苗会为我们轻轻摇曳，送来一段段即兴优美的舞蹈。孩子们，今天的校园谁最美？是你们，是你们漂亮的服装，灿烂的笑脸，活泼的身影，填充着校园的各个角落！是你们，为学校带来了生机和活力！今天还是你们，是你们清脆的童声，银铃般的笑声，为学校奏响了开学典礼的新篇章。
从今天起，我们的操场不再变得沉寂，教室不再显得空洞，你们是学校的主人，你们将与这所学校一起成长！校荣我荣，校耻我耻。栅栏的围墙，使我们的校园不再变得神秘，我们的站立行走，均在社会群众的热情关注之中。为了那份关注，今天的我们或许可以再次调整自己的站立姿势；为了那份亮相，今天的我们是否愿意做更多时间的坚持。
孩子们，还记得我们的校训吗？那矗立在老校区12个高高大大的红色字体：我学习，我快乐，我坚持，我成功。老校区的那一段日子，让我们记忆，也让我们动容。我们运动着，体验着，学习着，分享着！炎炎夏日，我们可以不计较学校设备的简陋，可以不顾及教室内有没有安装电风扇，共同的心灵诉求就是学校的塑胶跑道，学校的图书室。当一届又一届的学生带着遗憾和美好的祝愿离开母校奔向各个学校时，我们总是默默期盼：孩子，明天会更好！
美好的一页终于在今天20xx年9月1日正式被揭开，眼前的景致不再是童话中的幻境，我们多年的憧憬已成为现实，今天就让我们激动，心动，又感动吧！老师相信你们，在新学校中的你们必定会更懂得珍惜的。爱美之心人皆有之，这么海派简洁帅气的教学楼，你是不会提起脚在它的身上留下自己那个脏兮兮的脚印的；你也会像在家里一样，看到流泪的水龙头，你会不怕麻烦地走过去拧紧它。看到同学间有困难，相信你也会伸出友爱之手，与他们一起携手并进。孩子们，你们说是吗？
记得老师经常对我的学生说这么一句话：爱读书的孩子很美，会读书的孩子很聪明。一个个的书香班级，一条条绿色阅读长廊，将是你们阅读成长的摇篮。音乐室、体育室，舞蹈室，实验室，图书室，将是你们锻炼才能，汲取智慧的平台。孩子们，让我们怀揣着一份感激的心灵，满载着童年的星辉，好好读书，天天向上！
作为一名教师，我们深深懂得“学高为师，身正为范”这八个字的含金量。我们将有责任也有义务带领学生过一种读书成长的学习生活。我们不忌讳自己动手操作现代化教学媒介白板时的那份难堪，也不畏惧前进路上的一个个障碍。学校的统一，更加有利于教师团队的建设，更加有利于教师专业化的发展。教师间的合作、研讨、交流将渐渐常规化。不论您是教学经验丰富的老教师、中流砥柱的中年教师，还是目前还是初出茅庐的新教师，我们彼此间会伸出我们的双手，与新课程理念接轨，与新的教学媒体相知相会。小班化的教育策略，我们会在课堂中积极地尝试，不盲目，不自恋，科学为先，以学定教。
我们深深知道，我们是孩子理想的播种者，启蒙者，引领者，自己首当其冲是一个持教育梦想的教育人。理想的风筝将再度在你我的心间升腾。九龙山学校的孩子们，老师们，准备好了吗？我们面朝大海，春暖花开。就让我们面朝大海，扬帆起航！
开学典礼上的演讲稿
各位老师，各位同学：
过去，父母让我到学校“念书”。当年，我们上学叫“读书”。现在，我的进修叫“学习”。学习的含义好。为什么这么说？不仅“学”，还要“习”。作为一名研究型的教师，在具体的工作中，要有一双“慧眼”去学（发现）什么；还要有一颗“慧心”去收集证据，提出假设，更要有一定慧能“习”什么——验证假设，发现规律。最后，将自己延长到一个高度——认识教育客观真理。正是从这个意义出发，来到教科所从师朱小蔓教授。但愿，我这一年的学习本质，将我的教育教学走向丰满和立体，从而走向风格形成特色。
坐在教科所三楼的会议室里，心情不平静。 我是冲着朱小蔓来的。 七年前，高万祥给我复印了朱小蔓的文章，并邮寄过来。读着读着生出感慨：原来德育可以这样表达，原来德育可以这样理解！我赶紧摘抄了其中的几句话，其中“德性”一词牢牢记在我的心中，开始寻找她的文章来读。朱老师从1985年起研究道德情感，后来研究人的情感发展和情感教育，更多的是研究人类的哪些情绪情感和人的道德发展相关。正如她发现的一样，我们过去对于道德情感的理解太凝固、也比较窄，主要是词典上的解释，把道德情感看成人在理解了道德原则基础上产生的一种认同道德原则的情感。可不是吗，现在一说“德育”大家就会哑然一笑，一提到“马列主义”，就会想到“老太太”。
“事实上，每个人的生活、生命中有很多很自然的情感是与道德教育相联系的。比如，虽然不能直接说孩子的好奇和冒险是道德的，但是当他的好奇心有了付出的场所和需求的时候，这个好奇心就变得与道德品格相关了。再比如，安全感、依恋感、自尊、自爱等都可以成为发展道德的基础。现在有些关于道德教育的看法我认为有偏狭，也不够明智，他们往往就道德教育谈道德教育。” ——这是我读到最为鲜活的关于道德的理解。
在国内，她率先提出以“情感性”为基础概念的完整教育哲学思想，强调重视情感性的个性品质。呼吁纠正现行教育中的唯认知主义，克服功利主义教育观的负向功能的她，又提出了情感性道德教育的理论范式和符合中国国情的操作模式。当时的我既惊奇又兴奋。作为一名从事语文教育的，当班主任的我来说，这无形对我的课堂以及教育行为产生了一定的影响。在一次会议上，见到高万祥，向他打听朱小蔓的情况。他充满敬意地讲起了几天前听她给校长们讲的报告——那天天已经很晚，她依然真诚地告诫校长们要读书，要思考……全场鸦雀无声。
由周益民的提供，我读了她的《教育的问题与挑战——思想的回应》；我从朱永新教授那里读到了描写她的文字，听到了朱永新教授对朱小蔓教授的高度赞扬；和朋友李庆明聊天，当谈起朱小蔓的时候，他总是禁不住感慨；还有徐冬梅，袁卫星等，和他们在一起的时候，都提起她的名字。大家都被她的人格和思想魅力所感染，所折服。读到发表在《中国教育报》上的关于读书的报告，禁不住流下眼泪。我把其中的话语，语重心长地读给年轻教师听。
有意思的是，去年在海淀区召开张思明教育思想研讨会的时候，她就在台上就座。会后，我急匆匆到后台寻找，没有。后来在大厅看到她的身影，刚要上前，细看，不是。李庆明来京向朱老师汇报工作，要拉着我见她一面，本来短信让我等候，结果没成…… 她已经几年不招高访学者了，可今年我还是来了——真是幸运。 典礼仪式上，朱小蔓作为所长，开始给我们这些新学员讲话。她说，央所的研究就是追求学术提升，走内涵发展的道路。提升学术品质，建立学习共同体，改变学习策略，建构新的学习方式……她还强调，我们的工作不限于一般的抽象的研究，而要做具体的工作，我们要无时不思，无时不想，无时不写，无时不做，不图功名，淡泊名利。要以有效性作为工作的目标。再加上“自我控制”。以资讯作为自我改进，自我发展的工具。要懂得知识改变生活，学习改变命运。今年春天，我和央所的李家俊一起到黑龙江的黑河搞研究，他发自肺腑地称赞朱所长来这一年，央所的变化。想想她来到这里生的一场病吧。作为学生的我都听出了她的语重心长，不知道央所的人作何感想。
“教育的根本目的是培养一个具有基本完善的品德的人。这样的人才能使社会持续和谐地发展，使社会走向更高的文明。……把知识和生命看成合一的东西。这是我们传统文化的精髓，而在现代社会却被丢弃了。因为只有来自生命内在的情感动力才从根本上支持人完成学习过程的不断提升和整合。……我相信，中国的教育工作者和理论工作者都在进步。我们的正在积极倡导建设和谐社会，这是我们进行教育工作和改革的良好背景。当然，要想推动这些工作变成现实是要有很多路要走的，是会很艰辛的'。”
难道，这些话仅仅是说给研究整合教育模式的，外国的，特蕾沙听的？ 学员中，虽只有我是她的高访。和几位博士从师于她。我们的学术背景不同，各自不同考虑，我们的训练不同，脾气不同，经历的阅历不同。但，共同面临的是必要的挑战。高访的日子终会结束，但过程是最重要的。我们必须尽最大努力，取长补短，促进自己精神与人格的成长与完善。
